R.I.P. heltidsstudent

Heltidsstudenten er død, om den i det hele tatt noen gang har eksistert. Stipend og lån fra Lånekassen utgjør en stadig mindre del av norske studenters økonomi, viser ferske tall fra Statistisk Sentralbyrå. I 2008 utgjorde dette kun 41 prosent av studentenes inntekt etter skatt. Kun 6 prosent klarte seg uten yrkesinntekter i det hele tatt.

Det er ingen grunn til å tro at yrkesinntektene har blitt mindre viktige i årene etter 2008. I en hverdag med dyrere mat og økende leiepriser ser vi tydelig at studielånet ikke strekker til for studenter flest. Man kan diskutere hvorvidt det er negativt for studenter å ha deltidsjobb eller ikke, men faktum er at heltidsstudenten som kun lever på studielånet og kan vie all sin tid til studier, bortimot ikke eksisterer.

Årsaken til heltidsstudentens død er såre enkel. Norske studenter får for lite i lån og stipend. Å ha en deltidsjobb er for mange en nødvendighet. Man tåler ugunstige arbeidstidspunkter fordi man må. Studenter er nødt til å ha penger til leie, til mat og til pensum.

Paradokset er at man har et utdanningssystem som legger til grunn at man er heltidsstudenter, mens dette i praksis er en umulighet for de fleste. Mange forventes å gjennomføre et studieløp der man egentlig ikke har tid til en jobb ved siden av, men de blir likevel tvunget til det, for å ha nok penger til å overleve.

Er det muligens på tide å se på andre løsninger? Hva vil vi egentlig? Kanskje man må snu på problemstillingen og endre på utdanningssystemet, slik at studieløpet legger til rette for at studentene skal ha en deltidsjobb ved siden av studiene. Kanskje heltidsstudenten aldri var levedyktig?

Tanken om at studenter skal vie sin tid utelukkende til studier er likevel ingen dum tanke. Landets studenter er en viktig gruppe som vi vil at skal få maksimalt utbytte av sine utdannelser. Det er denne samfunnsgruppen som skal definere morgendagens Norge. Men det er på tide, slik det har vært i altfor mange år, å gjøre noe med studiefinansiering, slik at heltidsstudenten kan bli en realitet, og ikke kun en urealistisk utopi. Hvis ikke bør man vurdere selve utdanningssystemet.